PALEONTOLOGANDO

  O, si prefieres llamarle técnica, le llamamos técnica. Pero, tanto si es un arte como si es una técnica, no es nada fácil. Porque, además de construir la ideas, para que sean algo valiosas, se tiene que hace lo posible para que sean de elaboración propia... no valen ideas que son copia directa o indirecta de las ideas de otras mentes humanas.  Sobre todo si son esas ideas que, se suele decir, "son las de la mayoría"... y aún, mucho peor, si se introdujeron en tu mente sin que te dieras cuenta... o, sin que las discutieras un poco (con los demás y contigo mismo ). De esas ideas ajenas, que nunca se hacen propias, hay que huir, como si fuera una peste. La ideas deben ser naturales y libres, no cortadas por el patrón de ninguna mayoría (o minoría), que nos las  quiera imponer. Y eso es lo que se llaman   ideas propias . Que no se pueden fabricar, si no se tienen   filtros mentales propios .

  ... lo que implica el uso de dos cerebros, que se comunican. Uno hace las preguntas y el otro elabora ls respuestas... pero, cosa muy curiosa, no es necesario que estén en dos cabezas ( mentes ) diferentes... ¿por qué no pueden ser dos yos, que están en la misma mente? ¿Qué pasa, por ejemplo, si descubrimos, cuando somos aún niños, que podemos hablar con un amigo al que llamamos imaginario? También puede ser una amiga, aunque las niñas suelen estar más controladas mentalmente desde muy pequeñas. ¿No te parece? ¿No será posible, que ese llamado amigo imaginario, acabe situado dentro de nuestra mente, como otro yo, que va evolucionando en paralelo al yo principal? ¿Aunque, tenemos un problema añadido : ¿Sabemos lo que es (o puede ser) un yo ?

  Nuestro peludo primo tiene razón, ¿para qué hacer(se) preguntas, si eso supone un esfuerzo? Y es más cómodo no esforzarse. Lo mismo debería pensar la naturaleza (sea lo que eso sea), ya que no tiene por qué esforzarse para seleccionar una mutación de un ser vivo que le sea favorable. ¿ Por qué no dejar que evolucionemos al tuntún, cada uno a su aire?... Y si te salen cinco narices, pues te cargas de pañuelos y ya está.  ¿Y para qué cargar con la mutación humana, si seguro que los monos darían mucho menos el coñazo, que el que le damos nosotros? Ni más ni menos que eso, es lo que piensa la mayoría del alumnado, cuando empiezan lsa clases en septiembre. ¿Qué hago yo aquí, sentado? Pues ahora también estás sentado frente a este blog (o eso espero)... así que también te lo puedes preguntar.

  Cuando empezaba el curso yo siempre les pedía, el primer día de clase y sin explicar nada, que intentaran hacerle una pregunta al profe (a mí).  Quería notar la disposición que traían de casa, o de la calle, hacia el trabajo que se desarrolla en un aula escolar. Con lo bueno, la pregunta es abierta (podía ser sobre cualquier cosa) y con lo malo (la dificultad de hacer algo en un centro escolar, si no te dirige un adulto). Pero, de eso, se trataba, precisamente... ver como estaban de capacidad para sobrevivir en un ambiente dónde nada es conocido... cómo si fuera en el medio de un bosque (o de un desierto). Una vez hasta me preguntaron sobre mi vida sexual. Estamos hablando de Primero de la ESO. Aunque la vida sexual, religiosa y política del profe, debe ser un tema tabú en la relación de un adulto profe con su alumnado. Pero así ibamos viendo la existencia de determinados límites en el aula de Ciencias da Natureza.

  Las ideas no son más que palabras unidas, unas con otras. Como la unión de letras da palabras, así la unión de palabras da frases. Y solo hay que intentar que esas palabras unidas, no solo no sean vencidas (por los negadores de las palabras libres) ,sino que deben tener algún sentido para el oyente. Eso es importante, no solo debe ser entendida por ti, sino que debe ser entendida por el ser humano que la va a escuchar Y no hablamos de que "esté de acuerdo contigo", no, estamos hablando de que entienda lo que le dices, aunque no le guste nada. En el caso de la imagen, si escucha tu idea (pensamiento hablado) un seguidor del R. Madrid, no importa que se enfade, precisamente te debe entender para que se enfade. Así te comunicas con él, que es lo importante. Y si se la dices  a quien pasa del fútbol tampoco la entenderá mu bien, pero, si piensa un poco, puede imaginar lo que quiere decir. Por eso la frase debe estar bien construida , para que sea entendible. En caso contrario n...